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江苏省大港中等专业学校年度质量报告(2019年度)
发布时间:2020-01-12      浏览次数:263

 

江苏省大港中等专业学校

年度质量报告

2019年)

 

 

校:  江苏省大港中等专业学校(公章)

人:       邵泽平                  

    稿   人:        顾金光                     

       人:        邵泽平                     

话:     13851281863                        

学校主管部门:   连云区教育局          (公章)

期:  2020    1  12

 

 

 

二○二○年一月

 

 

目录

1.基本情况      3

2.学校党建      6

3.学生发展      10

4.质量保证      12

5.校企合作      17

6.信息化 20

7.社会贡献      20

8.举办者履责 23

9.特色创新      24

10.主要问题和改进措施        36

 

 

 

 

 

 

 

江苏省大港中等职业学校

2019年年度质量报告

1.基本情况

1.1学校概况。江苏省大港中等专业学校成立于19868月,学校位于连云港市经济技术开发区东方大道22号。学校是江苏联合职业技术学院办学点、国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省课改实验学校、江苏省苏北地区唯一一家具有航海教育培训资质的职业学校。学校占地面247.4亩,建筑面积7.4万平方米,学校固定资产总值1.86 亿元;开设船舶驾驶、轮机管理、港口机械、物流管理(港口物流方向)、旅游管理、烹饪、机电技术应用、生物化工、计算机应用、学前教育十个专业。建成1个省品牌专业、1个省特色专业、2个省高水平示范性实训基地。学校紧紧围绕地方经济社会发展设置航海、机电、制药、旅游、商贸五个大类专业,其中五年制大专专业有三个:航海技术、机电一体化技术、物流管理;3+3大专专业有一个:航空乘务;中专专业有十个:机电技术应用、船舶驾驶、轮机管理、生物化工(生物制药技术)、计算机网络技术、会计电算化、物流服务与管理、旅游服务与管理、中餐烹饪、学前教育。机电专业为省品牌专业、省课改实验点,机电和计算机专业为省示范专业,港口机械专业为省特色专业,物流专业为市品牌专业。十三五期间学校重点打造体现区域特色、有市场需求、发展前景好的航海技术、船舶驾驶和轮机管理专业群,机电和港口机械专业群,旅游和烹饪专业群及省现代化实训基地。

学校以“和融求真、厚德精技”为校训,以“以德立身、以技立业”为校风,以“仁爱善教、传道授能”为教风,以“知书达礼、砺学笃行”为学风,以“服务地方、促进就业、严谨治学、优质发展”为宗旨,建校以来,始终以“服务地方经济社会发展和产业转型升级”为办学方向,积极对接地方支柱产业、特色产业和战略性新兴产业,不断优化办学结构,建成定位准确、特色鲜明、市内一流、苏北领先,以中职教育为主,中高职衔接为辅,兼顾继续教育社会培训的多层次、综合性的职业学校。学校完善了章程与制度,办学特色鲜明。办学成果显著,我校按照以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位、服务“一带一路”先行区建设的办学指导思想,不断更新办学理念,深化人才培养模式改革,加强校企合作,各专业均形成具有本专业特色的人才培养模式。

制定了学校五年发展规划及年度实施计划,规划与国家职业教育发展方针、政策保持一致,响应区委、区政府“教育强区”战略,坚持“事业、产业、企业”三业结合的可持续发展之路,为连云港经济建设和社会发展培训合格的专业技术技能人才。

1.2 我校在籍学生1420人。毕业生获国家职业资格四级证书率达100%;毕业生就业率达到100%,对口就业率达到84%,企业、用人单位对毕业生满意度达到98%。我校去年招生376,今年招生362人。对口就业率比去年提高2个百分点。

1.3教师队伍。我校有专任教师166人。其中,高级职称教师54人,占32.5%;中级以上职称教师112人,占67.5%;专业课教师99人,占59.6%;“双师型”比例71.7% ;获得高级以上职业资格的专业教师63人,占63.6%;获得技师以上职业资格的专业教师51人,占51.5%。硕士学位(包括在读)教师人数达到35人,占教师总数的21.1%。硕士学位(包括在读)教师人数达到36人,占教师总数的21.1%;引进行业、企业专家22人担任兼职教师。

1.4设施设备。包括实习实训室建设、生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书数量、电子图书存储量、文体活动场馆建设等,及与上一年度相比的变化情况。

学校建有与所开专业匹配的51个实训室和航海、港口机械、港口物流、金属加工4个实训基地,实验实训设备总值3814万元,生均达2.68万元。港口物流专业实训基地813万元,机电实验实训中心198.2万元,港口机械运行与维护实训基地628.3万元,航海实训基地803.2万元。学校创建了物流国家级和省级实训基地,机电省级实训基地,物流省高水平实训基地已获立项。学校建有具有先进性、实用性、仿真性的五大实训中心即:机械加工实训中心、港口机械实训中心、航海实训中心、物流实训中心、计算机实训中心,以及液压与气压传动、机械CAD、制冷与空调、公差与技术测量、机电综合实训、维修电工、单片机、PLC、机床电气、物联网、烹饪红案、面点、导游、客房、餐饮、会计模拟、化学、制药等实验室。学校设有国家职业技能鉴定所。

 

2.学校党建

2.1 学校高度重视党建工作,充分发挥党组织的政治核心和组织保障作用。校党委切实履行主体责任,当好廉洁从教的表率,校纪委发挥监督作用,严格执行“三重一大”制度,实行党务公开、校务公开,做好党风廉政常态化教育管理,营造风清气正发展氛围。校党委领导班子充分发挥党组织的政治核心和组织保障作用,坚决与党中央保持高度一致。校党委高度重视政治思想教育和思想意识形态工作,贯彻习近平在2019318日主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神。

校党委扎实开展主题教育,全力推动党员理论学习与实践相结合。集中开展主题教育,开展“三问”大讨论,开展民主评议,查摆问题,提出整改措施。坚持边学边查边改,认真查找和解决突出问题。注重目标导向和问题导向相统一,把学和做结合起来、查和改贯通起来,使主题教育扎实有效。提升政治站位,层层压实责任开展学习教育活动,做到“知行合一、查改并举”,弘扬廉政文化,建设和谐校园。

2.2 建立教师教书育人“一岗双责”制度和学生发展指导制度。开展师德师风教育,强化廉洁从教氛围,加强廉政文化建设。签订《杜绝有偿补课承诺书》  学校高度重视教师队伍建设,加强师德师风建设,认真贯彻执行《中等职业学校教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》,制定《江苏省大港中等专业学校师德考核办法》。学校本着“全员发展,培养骨干”的原则,积极实施双师工程、名师工程、青蓝工程,采取各种措施培养专业(学科)带头人。积极推荐教师参加国培、省培及出国培训。出台了《江苏省大港中等专业学校专业教师到企业实践锻炼管理办法》、专业教师每两年均需进企业实践。教师积极参与教改,在教学、科研、社会服务和各类大赛中均取得显著成绩。

 

 

2.3 加强基层组织建设,增强党组织凝聚力战斗力。建立和落实党建工作责任制。加强党组织建设。严格组织生活,坚持 “三会一课”制度,开展党员民主评议,进一步深化党务公开工作。大港中专党委对“不忘初心、牢记使命”主题教育进行动员部署会议。加强组织领导,强化统筹协调,压实工作责任,加强宣传引导,确保主题教育取得扎实成效。

大港中专举行党委中心组交流学习体会,进一步增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,增强责任感、使命感,立足本职,服务师生;扎扎实实抓好基层党组织建设,促进办学水平提高,办人民满意的职业学校。学校党委开展对照党章党规找差距活动,进一步增强党章意识、纪律意识和规矩意识。学校党委与大港社区党委联合开展主题教育活动和志愿者活动。在校党委统一部署下,大港中专四个支部同时开展主题教育活动。支部成员立足岗位,守初心、担使命、找差距、抓落实,做好立德树人工作。各个支部进行重温入党誓词的集体宣誓活动,并为党员过政治生日,以电子贺卡等形式祝贺,激发党员的荣誉感、责任感、使命感。

2.4发挥政治核心作用。着力加强领导班子、中层干部队伍和人才队伍建设,加强作风建设,提升综合素质、管理能力和业务水平,激励担当作为。加强对工会、共青团的领导和工作指导。学校党委高度重视干部队伍建设,完善部门、系部工作职责。加强工作指导、督促,严格管理,建立严明廉政纪律,认真落实党务、政务公开制度。组织全体党员干部、入党积极分子和教职工认真学习十九大精神和十九届四中全会精神,学习习近平总书记系列讲话精神,学习社会主义核心价值观,学习区委全委会精神,把广大党员和教职工思想统一到党的路线方针政策上来,统一到学生加快发展的大局中来。

学校党委十分重视人才队伍建设,注重在教育教学实践中培养锻炼党员干部和教师,多次邀请省、市、区专家来校指导或开办讲座,着力打造懂规律、精业务、有作为的大港团队。在资金比较困难的情况下,优先安排资金用于教师参加各级各类培训,参培率达100%。我校党员干部和教师的政治素质和业务水平有了新的提升。党员教师参加省和全国信息化教学大赛取得优异成绩。

3.学生发展

3.1学生素质。针对学校学生的心理特点和职业学校的自身发展规律,以“自律自强,自信自立”为德育特色,在行为习惯上加强养成教育,在专业文化上加强技能教育。学校教学工作顺利完成了16级学生对口单招高考送考、17级学生工考、15级五年制大专班学生毕业答辩等组织工作,17级学生工考合格率达97%16级对口高考学生技能考试合格率达100%,专科163人。就业率100%,对口就业率84%

 

3.2在校体验。学生在校理论学习满意度98%、专业学习满意度99%、实习实训满意度97%、校园文化与社团活动满意度94%、生活满意度100%、校园安全满意度100%、毕业生对学校满意度97.6%。学校开展诗歌朗诵、武术、书法绘画等活动,构建涵盖人文、德育、思想政治理论课程的德育课程体系。学校通过校园网站、校园宣传栏、校园温馨提示牌等方式为全体师生创设建良好的德育教育环境,使之成为优化学生德育教育的一道靓丽风景线。坚持“以德育创新为动力,以行为养成教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓手”,建立健全德育评价机制,以入学教育、军训、法制报告会、心理健康讲座、安全教育大会、传染病防控知识讲座、社团活动、主题班会等活动为引领,开展专题教育和特色德育活动。

3.3资助情况。每年学校严格按照上级相关政策对贫困生全面落实免学费和对贫困生助学金资助。

3.4就业质量。学生就业率100%、对口就业率84%。为使学生及早融入社会,促进就业,学校开辟校外实习基地37家,不断深化校企合作办学。与去年相比,学生对就业单位的满意率提高了2个百分点。完成单招高考、注册、3+3报名163人。

3.5职业发展。学校始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为本位”的办学理念,加强“爱祖国、爱生命、爱生活、爱专业”教育,立足港口,优化专业结构,发挥品牌示范作用。学生学习能力逐步提高,有较强的岗位适应能力和岗位迁移能力。学校鼓励学生创新创业。

学校强调与企业的“零距离”,重视学习与劳作的“双交叉”,通过深层次的校企合作,加强实验实训、工学结合等实践性教学环节,使学生成为企业生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用性人才。学校推荐毕业生在本地及苏南知名企业高薪就业,毕业生就业率达100%

为了加强对毕业生的创业就业指导,我校与联合办学学校及相关专家积极合作,将我校全体学生的创业就业意识推向一个新的高度。

 

4.质量保证

4.1学校基础能力建设。连云区委区政府高度重视职业教育发展,优先保障教育经费。生均财政拨款标准均在24806元以上,预算内公用经费均在1000元以上,及时足额拨付且逐年提高;教育附加费30%、开征企业职工教育经费统筹0.5%,足额拨付用于发展职业教育和职业培训并逐年提高。市财政拨款25万元。学校推进消防设施的维修和更换,食堂下水管道修建,澡堂通水管道更换,培训楼、实验楼、宿舍楼、食堂、行政楼、车间墙面鼓起墙砖的拆除,围墙栅栏的修补,食堂、宿舍部分墙面粉刷,报告厅部分座椅拆除及维修。学校将加快智慧校园、现代化示范性职业学校和优质特色职业学校、现代化专业群建设,进一步提升学校办学水平。

4.2学校将不断加强现代职业教育体系建设。重点建设专业分别形成了特色鲜明的人才培养模式,构建了以工作过程为导向的系统化课程体系,办学理念更加先进,实验实训条件更加优化,实现实训技能和工作技能的无缝对接,人才培养质量显著提高。学校现有机电、物流、航海三个五年制高职专业。学校高职办学定位为:不断提升专业办学品位和办学层次,全力办好五年制高职专业,将其打造成为港口经济服务、为“一带一路”先行区建设服务,具有鲜明地域特色的专业品牌。五年制高职办学六年来,学校以独特的区位优势,规范的内涵管理,优良的师资队伍,畅通的就业渠道享有盛誉;以一流的实训条件,雄厚的师资力量,精湛的专业技能,满意的就业岗位和就业率久负盛名。

4.3专业动态调整。学校以江苏省中等职业教育专业指导性人才培养方案为依据,结合区域市场调研成果,按照“开设专业普遍合格、骨干专业建成品牌、重点专业创建特色”的专业建设目标,积极开展新增专业论证、传统专业改造、专业建设规划制定等调研活动,确保我校专业设置的科学性和前瞻性;开展中职“2.5+0.5”、高职“4.5+0.5”人才培养模式的研究,制定了“2.5+0.5”、“4.5+0.5”实施性人才培养方案,制订并滚动修改各专业人才培养方案;通过校企合作加强专业建设,积极对接我区规模企业,提高专业建设成效。

4.4教育教学改革。学校确立以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的技能型和实用型人才为教学目标,并严格按照实施性教学计划开展教学。教务处、系部严格执行课堂巡查制度,巡查每周小结,遇到问题及时通报并解决。学校加大教学三项检查力度,对教师教案、作业、听课笔记进行检查并量化,通过教师会议及时反馈整改。针对系部缺少专职实习指导教师的情况,我们以兼代专,每个班级实习都安排1-2位教师指导。每次实习都以考级考试和适应岗位为目标,精心指导,抓好课程实施。

为进一步把课改工作向纵深推进,形成课改对“全体师生、所有课堂”的全覆盖,全面提升教学质量,学校结合学生的实际情况,要求努力提升自己的专业素养,不断改进教学方法,提高课堂教学效益和质量。开展合格课工程是学校课改从理论层面深化到“课改进课堂”实践层面的一次全面尝试,为学校积极探索课改,从课堂层面实践课改,向课堂要效率,提高课堂教学质量,提供了研究探讨的平台开展校级优质课公开课及示范课评比,极大推动老师的教学热情。开展走进我校名师课堂系列活动,充分展示我校名师风采。积极支持我校老师参加市中心组,单招研究基地等活动,提高教学水平。

学校建立了教学督导制度,每学期教学督导员有组织有计划地对大专部教学进行督导,每月形成督导简报,有检查有指导有反馈有评价,对形成良好教风、学风起到了积极的推动作用。通过强化学风建设来推动教学内涵建设,积极探索高职教学的规律,改革教学方法,创新教学模式,使我校的教学工作迈上一个新台阶。

4.5教师培养培训。学校制定了师资队伍专项建设规划,通过校内外培训、专家讲座、骨干引领、企业实践等全方位提高教师的师德修养、业务素质和教育能力。分层次开展青年教师、专业带头人、骨干教师的培养培训,对青年教师实行导师制,进行“一对一”的青蓝工程。通过集体备课、组内说课、教学公开课、校内“两课”评比等,加强梯队建设。通过有计划的培养、培训,积极开展技能大赛、信息化大赛、师资培训等活动,制定各种奖励机制,鼓励教师参加各级各类比赛,教师获奖层次逐年提高。承办市职业教育研究课题结题鉴定会,完成三项个人课题结题工作,完成市、省、全国文明风采大赛的申报工作。学校被评为“2019年连云港市职业学校教学大赛组织奖”。组织师生参加省市教学大赛、创新大赛、技能大赛等。2019第十七届全国中小学信息技术创新与实践大赛技术发明创新一等奖1人;2019江苏省职业学校教学大赛二等奖1人;市信息化教学大赛一等奖3项,二等奖4项,三等奖6项,学校获最佳组织奖;市技能大赛教师获一等奖1人,二等奖3人,三等奖3人,学生获二等奖3人。承办市职业教育研究课题结题鉴定会;结题3项,在研课题省级2个。市级11个,教师发表及获奖论文15篇。       6.质量保障体系建设情况。认真落实省教学管理规范,进一步完善教学管理制度,修订完善专业人才培养方案和课程计划,加强教学常规和教学质量监控。学校引入第三方有效参与的质量评价机制,建立以学校、主管部门、行业企业、学生、家长等多方参与的多元化质量评价体系,机制灵活,评价精准,运行良好。每个专业均建有学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的专业建设委员会。正常开展质量评价、反馈工作,并由各专业建设委员会形成质量评价报告并将评价结果用于改进教育教学,教学处、学工处组织各系部,对专业建设委员会所提出的意见与建议限期改进,形成质量评价、反馈与改进的长效机制;学校定期开展对学生学习行为和教师教学行为的数据分析,常态化开展教学诊断,并及时改进工作,定期对教学过程、教学质量和办学成效动态数据采集与结果分析;定期进行一次新生素质调研和毕业生跟踪调查,撰写相关报告及报告反馈结果的运行情况,实现对学校的教育教学质量及办学成效动态监控,系统分析,调节优化。

一直以来,学校严格执行省三个规范的要求,完善学校管理体系,不断调整专业结构、人才培养方案,深化教学改革、规范学校管理。学校制定了学校五年发展规划及年度实施计划,规划与国家职业教育发展方针、政策保持一致,响应区委、区政府“教育强区”战略,坚持“事业、产业、企业”三业结合的可持续发展之路,为连云港经济建设和社会发展培训合格的专业技术技能人才。学校完善《航海教育船员培训质量管理》体系,遵循职业教育规律和市场经济规律,以就业为导向,深化内部管理,夯实教育教学过程,打造品牌特色、拳头专业、核心专业。提高办学质量、办学效益,积极服务连云港经济社会发展。

5.校企合作

5.1校企合作开展情况和效果。我校以省优质特色学校创建为契机,在上级政府、部门的指导和支持下,切实加强与区内企业合作,注重学校与企业资源共享、信息共享的“双赢”模式,注重人才培养的实用性与实效性,践行社会所需、与市场接轨、和企业合作,理论与实践相结合的新理念,努力提高教育教学质量,促进了学校事业的可持续发展。

召开了航海、物流、机电专业建设委员会,并牵头成立了航海教育集团。与连云港港口集团轮驳公司、鸿云实业有限公司、连云港家得福物流运输有限公司、连云港云港物流公司等多家本地知名企业签订校企合作协议,在人才培养、技术服务、就业等方面开展深度合作。2019年毕业生本地就业率达到92.7%以上,专业对口率达83%以上,就业满意率达到98%以上。

5.2现代学徒制。进行航海试点项目投入。我校航海专业在传统办学模式的基础上,2018年起开始现代学徒制的探索,并于2019年获批市现代学徒制培育对象。

5.3学生实习实训。严格按照人才培养方案,规范实训操作,提升学生实践能力,实习课时饱满。学生动手能力、实践能力的培养是职业教育的重中之重。严格按照实施性教学计划的要求,及早制定技能鉴定计划,科学安排技能训练时间,有序落实技能训练内容,做到用足现有的设施设备、用足规划的训练时间、用足刚性的训练内容,不断规范技能训练。在保证基本技能人人过关的同时,选拔优秀特长学生尽早组建省、市技能竞赛队伍,并进一步完善了技能训练的常态机制、竞赛的激励机制等。

5.4集团化办学。大港航海教育集团由连云港海事局、连云港市教育局、连云区教育局、连云港远洋公司、连云港鸿云实业有限公司、连云港云济国际船务、中韩轮渡、郁州海运公司、中厦国际连云港办事处等单位组成。成立以来,有序研讨如何加快连云港航海教育事业发展,研讨专业人才培养方案、课程建设、课程标准和实训基地建设。实现资源共享、提升办学层次、打造精品专业,通过工学结合、订单式培养等多种合作方式,促进职业教育人才培养模式改革,形成学校与企业之间的良性互动,真正推动航海职业教育再上新台阶,释放出职业教育的能量,为服务“一带一路”发展战略和我市经济社会高质发展作出贡献。在努力办好航海专业学历教育同时,通过校企合作面向全国拓展市场,抢抓机遇,开展船员培训。年承接短期培训量达5499人,函授大专38人,创造经济效益663万元,解决学校运行无资金基本保障的困难,同时为连云港及周边航运业发展作出积极贡献,服务“一带一路”发展战略。

6.信息化

6.1信息化建设情况。我校不断加大对信息技术的硬件和软件投入。学校实现校园无线全覆盖、筹建了录播教室、数字化信息化实训室和校园监控系统等。教学场所均配备了多媒体设备,所有教室均具有多媒体教学功能。学校信息化软硬件水平得到了极大提升。

6.2优质数字资源共建共享。我校电教中心专职负责学校的信息化的规划建设和管理。目前,搭建了电子政务平台,该平台集成了包括办公系统、教务系统、资产管理系统等功能模块,为教学资源库建设提供了完备的支撑平台。

6.3师生信息素养提升。我校积极发挥骨干课程任课教师的集体智慧和作用,加强数字化课程资源建设,建立了数据化资源库。

我校高度重视教师信息技术能力培养,建设期间,实施教师信息化教学基本功达标活动,组织教师进行提高信息化能力的全员培训、教研组专项研讨,有力地推动了学校信息化建设,提升了教师的信息化水平。目前,学校教师教育技术职业能力考核通过率达100%,教学信息化水平普遍提高。

7.社会贡献

7.1人才培养。学校确立以改革求发展的工作思路,在人事制度、分配制度、人才培养模式、校企合作、社会服务等方面改革创新,形成了一系列特色鲜明教育教学模式和措施,社会声誉显著提升。为确保毕业生离校时能手握一份工作,做到舒心离校,学校领导经研究决定把20195月的开始两周定位离校前“就业周”,充分利用学校老师的人力资源积极联系用人单位。为切实加强毕业生就业工作,增加毕业生就业机会,拓宽毕业生就业渠道,有效构建毕业生与用人单位的双选平台。京东物流、家得福、东睦公司前来“招贤纳士”,覆盖学校五年制大专机电、物流专业。我校充分利用海员培训资质单位、国家职业技能鉴定所等资源,充分发挥连云港海员培训基地、连云区再就业培训基地功能,为行业、企业培养培训技能型人才。学校每年毕业生95%以上在本地企业就业,服务地方经济发展。

7.2社会服务。从航海教育与船员培训实训基地规划设计至今,短期培训一期接一期红红火火,呈现出强劲的发展势头。每一个参加培训的学员,都能与远洋公司、船务公司签订劳务合同,直接进入企业就业。通过航海教育和船员培训,促进学校转型发展走出低谷,彰显办学特色。

学校对丽港稀土企业进行化学检验工培训。我校成立安全用电及电器维修服务团队,团队由王赋穆、栗松两名电子电工专业教师牵头,吸纳技能表现优秀热心公益的学生志愿者参与,团队主要服务的内容为:1、安全用电宣传及答疑;2、特殊群体(如孤寡老人)家庭安全用电排查;3、居民家用电器维修。自团队成立以来,已经多次深入社区为居民排忧解难,收到社区领导和居民的一致好评。学校青年志愿者总队奉行“奉献、友爱、互助、进步”的原则,先后开展志愿服务活动200余次,在敬老扶弱、文明卫生城市创建、赛事服务、植树造林、交通志愿者、各类大型活动礼仪、传统文化教育等过个方面开展了多次志愿服务活动。

7.3对口支援。学校航海专业大量招收西部生源,为东西部对口支援作贡献、学校将加强省内南北协作发展、送教下乡、校际交流、师资互派、专业共建等。

7.4国际合作情况。学校将积极参与国际合作项目建设、国际友好学校、组织学生参与国际交流活动、参与国际标准建设。学校加强与一带一路沿线国家和地区教育的联系与合作。航海类专业引入STCW公约即马尼拉公约组织海员教育培训标准体系,旅游(邮轮乘务方向)与韩国大庆大学开展国际合作,签订合作办学协议,实行中高职分段培养,毕业生定向在中韩航线、连云港中韩轮渡公司“紫玉兰”和“和谐云港”号两艘邮轮工作。

7.5一带一路。紧扣“行业需求”,提升服务能力。我校区位优势独特,内涵管理规范,实训条件一流,师资力量雄厚,专业技能精湛,就业渠道畅通,就业岗位和就业率满意度较高。作为区域内唯一一所四星级中专学校,我校不断发挥服务地方经济的作用,不断提升为 “一带一路” 交汇点先行区建设服务的能力。积极推进物流实训基地、港口机械实训基地、航海实训基地建设,提升学校服务地方经济的能力。在努力办好航海专业学历教育同时,通过校企合作,拓展市场抢抓机遇,开展船员培训。

8.举办者履责

8.1经费保障。连云区财政投入学校办学经费,很好地保障教职工工资及福利,并逐年增长,保障学校运行经费。

8.2政策措施。学校进一步加强校长全面负责、学校党委保障监督、教职工民主参与管理的现代化职业学校制度的构建,全面实施校系二级管理,签订《系部目标责任书》明确系部责任、权利。制定和完善了《大港中专三项机制实施办法》、《教学督导检查实施方案》、《日常教学巡查制度》等制度,实现了学校管理各个环节的全覆盖,保障学校稳定和谐发展。推行干部人事制度改革,实施教职工竞争上岗制,充分调动教职工的工作积极性和创造性。建立了人才培养质量评价机制和教师课堂教学质量评价机制,以教学效果评价教师,以素质能力评价学生,学校的人才培养质量明显提高,社会、企业、家长认可度大幅提升。

我校技能培训和学历教育都取得了较大的社会效益和经济效益,体现了职业学校服务当地经济发展的职能。紧贴行业发展需求,实现校企深度合作。我校加快更新办学理念,紧贴行业专业发展需求,做到以市场需求为导向,把专业办在企业的“兴奋点”和职业岗位的“紧缺口”上,融汇区域资源,搭建校企深化合作平台,实现校企多层次“网状”合作的实践,构建多元主体内外结合的人才培养质量评价体系,构建现代职业教育管理体系,形成规范管理的有效机制,为广大学生成人成才提供有力保障。

9.特色创新

案例一: 基于政校企三方合作,打造学校办学新特色

——航海教育与船员培训助推学校发展

张小强

连云港港地处中国沿海中部,中国东西铁路大动脉陇海、兰新铁路的东部终点,是新亚欧大陆桥东桥头堡、新丝绸之路东端起点[1],“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”一带一路交汇点,是中国中西部地区最便捷、最经济的出海口。在连云港市委市政府、连云区委区政府的大力支持下,经协调连云港市国资委、教育局、人社局、民政局和连云港港口集团,将原连云港航海职业技术学校教学设备无偿划拨至学校。20158月船舶驾驶专业中专学历班招生,9月开始搬迁教学设备,11月设备安装调试到位,1118日正式开始船员培训业务;20178月开始招收五年制高职航海技术学历班学生。从此,学校填补了连云港作为国家首批14个沿海开放城市无航海教育的空白。

一、建设理念

通过构建科学的航海教育与船员培训质量管理体系,打造高水平、高标准、高级别、现代化航海教育,建设国内一流船员培训基地,加强学校与兄弟院校、船运企业、行业协会和政府部门之间全方位合作与交流,形成人才培养、就业指导、教学科研等功能于一体的职教体系,打造学校办学特色,培养高素质海员,服务连云港国际航运、苏北沿海跨越发展,服务“一带一路”发展战略。

二、政校企合作内容

1.制定科学的质量管理体系

在连云港海事局指导下,邀请连云港海事局专家、山东海事职业学院、山东日照海事专修学院、原连云港航海职业学校专家和本校教师成立质量管理体系修订工作小组,在原连云港航海职业技术学校《质量管理体系》基础上,研究现代国际通行规则和我国现行行业规范,制定了《江苏省大港中等专业学校航海教育和船员培训质量管理体系文件》V1.2版本[2]。《质量管理体系》是学校航海教育与船员培训纲领性文件,也是我校向主管部门提供质量信誉的重要保证,实现学校航海教育与船员培训“严谨治学,确保质量,提高职业素质,培养优质船员”的质量方针和目标。

2.研制切实可行的人才培养方案

学校组织相关专家和教师研究《中华人民共和国航海教育与船员培训质量管理规则》、《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》,学习《海船船员适任评估大纲》等一系列海事法律法规和行业规则,联合连云港海事局、连云港远洋公司、连云港轮驳公司、南通东亚海事船舶服务有限公司等共同制定人才培养方案。从学员应具备的知识、能力和素质目标分析,按照交通部职教司《航海职业教育教学计划与教学大纲》、符合STCW公约马尼拉修正案要求的《中华人民共和国海船船员培训合格证书签发管理办法》、《中华人民共和国海船船员培训合格证考试大纲》和我国海船船员适任标准要求以及海运公司、船运行业特殊要求,形成人才培养方案[3]。同时,针对短期培训项目,研究相关岗位要求与考试大纲,研制短期培训方案并编写了部分培训教材,建立培训和考核体系。

3.实行现代学徒制,培养高素质船员

学校与连云港远洋公司、连云港轮驳公司、南通东亚海事船舶服务有限公司、连云港海纳船务有限公司等多家企业密切配合,进行联合招生,定向委培,实现现代学徒制,明确企业学徒和学校学生的双重身份。学校与企业围绕海事部门船员适任证书及船员基本要求,基于三管、三副等不同岗位工作的内容,选聘双师型教师,开发课程,编制教材,共同推进实践性教学环节的实施。学校聘请连云港轮驳公司、连云港中韩轮渡有限公司、连云港海纳船务有限公司等航运企业的大副、船长、轮机长承担师傅的职责,传道授业,解惑答疑。创新考核评价机制,实行师傅考核与徒弟的一次性通过率相挂钩,定期检查,及时反馈,完善徒弟、师傅、学校、企业等多方参与的评价机制,促进航海教育与船员培训质量适应现代化航运业发展要求。

4.政校企共建师资队伍

学校“内引外联”,建设一支具有航海背景、业务能力强、知识面广、符合国家海事部门要求的双师型师资队伍。学校从远洋公司选聘甲类船长、轮机长作为专业负责人,选聘一批二副、二管轮以上职务船员、从年轻教师中选拔一批精明强干的教师,参加海事局的师资班学习,了解航海教育与船员培训的专业流程,熟悉航海教育与船员培训的法律法规,取得海事系统认定的教师资格。与连云港港口集团轮驳公司、连云港中韩轮渡公司、江苏海事职业技术学院、南通航运职业技术学院合作,聘请专家、学者到学校兼职任教,提高学校航海教育与船员培训师资队伍水准。聘请连云港海事局专家到学校做专题讲座,丰富教师知识和阅历,提升学校师资队伍的内涵。

三、成绩特色

在政校企合作模式有效推动下,学校紧紧依靠连云港海事局支持,与航运企业紧密合作,从航海教育与船员培训实训基地规划设计至今短短一年半时间,学历教育初具规模,短期培训一期接一期红红火火,呈现出强劲的发展势头。

1.航海学历教育

20159月,我校开始举办航海学历教育,招收了30名三年制全日制班学生,102名三年制成人中专的学生;2016年招收了35名三年制全日制班学生,招收226名高中起点一年制全日制学生;2017年招收五年制高职30人,三年制中专37人,二年制中专8人。招生学生层次逐年提高,社会效益逐渐显现。

2.短期船员培训

20151118日至今,学校已经开展了基本安全培训、保安意识培训、负有指定保安职责船员培训、值班水手培训、值班机工培训等15个项目培训和基本安全过渡期补差、驾驶专业过渡期适任培训(未满500T)、轮机专业过渡期适任培训(未满750KW)3种过渡期补差培训。2015-2016年培训船员达7692人次,为学校创造经济效益360.26万元;2017年培训船员13286人次,为学校创造经济效益552.61万元。每一个参加培训的学员,都能与远洋公司、船务公司签订劳务合同,直接进入企业就业,就业率达100%。甚至学员还没有毕业,就有船务公司到校与学员开展双向选择,预签合同,高素质高技能的优质船员供不应求,学校为连云港乃至华东的航运市场做出了巨大的贡献。

 

 

 

 

 

 

 

、四、总结

1.政校企三方合作是航海教育与船员培训的有效运作模式

政校企合作是学校航海教育与船员培训发展的必由之路,海事部门、学校、航运企业共同建立航海教育与船员培训的质量管理体系,共同制定人才培养方案,共同建设船员实训基地,共同推进现代学徒制,创造性地开展教育教学工作。学校架起了海事部门与航运企业的桥梁,既为航运企业培训了优质的船员,也为海事部门对船员的管理和监督提供了有力支持,实现行政部门、学校、企业三方共赢。学校需继续深化政校企合作、产学研结合,不断丰富其内涵,拓展其领域,促进学校高位优质特色发展。

2.现代学徒制是培养优质船员的有效方式

学校在海事部门指导下,与航运企业通力合作,促进企业、行业参与航海教育与船员培训全过程,实现学生与学徒、老师与师傅角色的灵活转换,实现学校资源与企业、行业资源的充分共享,实现企业、学校、学员、政府部门、社会等多方参与的人才评价体系,推动航海教育与船员培训体系和劳动就业体系互动发展,打通和拓宽船员的成长通道,培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质优质船员。

3.紧贴地方经济结构,职业学校发展必须把脉市场需求

学校专业结构调整,发展航海教育与船员培训,赋予学校新的活力,学校转型发展成效凸显,使学校摆脱生存危机,适应连云港国际化海滨中心城市定位和发展国际航运业的区域经济特征,逐步走上高品位、高标准、高水平、现代化特色办学之路。(此文发表在《江苏省教育研究》2019年第9期)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

案例二:物流专业建设如何适应自贸区的发展

根据《中国(江苏)自由贸易试验区总体方案》,连云港片区立足国家赋予的“建设亚欧重要国际交通枢纽”和“‘一带一路’沿线国家地区交流合作平台”的差异化定位,谋求为国家试制度,为地方谋发展。围绕推进亚欧重要国际交通枢纽建设,加快畅通国际运输大通道基础设施互联互通,加强与“一带一路”沿线国家和地区在港口、航运、物流等领域的交流与合作,建立连云港与国内外海港、内陆港的战略合作伙伴关系;探索研究提升国际航运能级,推进完善港航功能;研究制定口岸通关便利化协调推进机制和举措,优化口岸营商环境。

大港中专作为东部城区唯一的一所职业学校,并且开办三年制物流服务与管理专业和五年制高职物流管理专业,有先进、齐全的物流专业实习实训设备,但是近几年来,物流专业招生却是逐年下滑。然而,随着连云港自贸区的发展,将需要大量高素质物流专业人才。那么如何培养掌握物流专业知识和技能,适应自贸区企业需求的人才?如何解决目前职业学校物流专业建设存在的问题,结合调研和学校实际,进行了一定的思考。

一、以“就业”为导向,明确物流专业办学思路,确定专业方向

职业学校的物流专业教育,理所当然的必须为当地物流业的发展输送合格的人才。学校在进行专业定位时,必须结合当地的实际情况,真正了解当地企业和社会需要什么样的物流人才。连云港市近几年依托沿海港口的地理优势,随着连云港自贸区的发展,运输、仓储、货代、港口机械等行业将呈现出良好的发展态势,高、精、尖的物流企业在今后较长一段时间内仍将持续发展。目前我市对物流技能型人才的年需求量逐年增加,物流方面的人才短缺日渐明显。

根据调研情况,建议学校要适时调整专业方向。专业方向可以定位为以下3个方面,即电子商务与物流、港口物流(第三方物流)管理和港航物流管理、物流信息处理。

第一,电子商务与物流、第三方物流管理和企业物流管理方向主要向企业、配送中心或物流中心输送从事装卸、检验、保管、拣取和流通加工的一线操作人员,使学生了解仓储与配送的基本流程,掌握仓储与配送所使用各种工具的相关知识,能够作出适当的计划并掌握一定的作业能力。

第二,港航物流管理方向则向制造企业、专业物流企业、国际运输企业输送从事外贸跟单、报关和报检等国际物流运营工作的一线操作人员,使学生了解国际物流中报关、报检等货代的基本流程,能够根据业务需要,填制与国际物流的各类单据,具有一定的外贸英语的读写能力。

第三,物流信息处理方向主要向制造企业、物流企业输送从事物流信息采集、处理等相关工作的一线操作人员,使学生具有仓储、配送、运输、货代、订货等物流软件的操作和运用能力;具有计算机维护与操作能力,能够进行数据采集和熟练操作相关的网络软件等。

二、根据市场需求和专业定位,设置专业课程

没有明确的专业定位,就不可能有科学合理的课程设置。因此,根据市场需求和上面的专业定位,设置专业课程。根据上面谈到的3个专业方向,分别设置不同的专业课程体系。另外在设置课程时,应注重培养学生的实操技能,进一步提高实操课程的比重,并且不同专业方向的专业核心课和实操课应有所不同,有所侧重。在开设专业选修课方面,可考虑不同专业方向的课程进行“互选”,或者增加一些相关内容的课程,如市场营销、商务谈判、商务礼仪、财务等科目。结合市场需求,对物流专业人才培养方案进行调整,制订切合市场需要的实施性教学计划,让学生所有所用,适销对路。

三、积极推动“校企合作”,加强实训练习

职业学校物流专业教育主要向社会和企业输送第一线的物流实操型人才,如果在教学乃至教学计划、招生规模和培养目标的制定过程中,如果仅靠学校的教师完成,则有可能造成理论与实践的脱节,出现培养的人才滞后于市场的需求等问题。从上面分析可知,目前很多职业学校存在上述问题,这也是物流教育发展中必须面对的一个问题。因此,为了更好的解决这个问题,推动职业学校物流专业教育能够走上一个新台阶,必须走“校企合作”之路。一是请行业企业专家入校,与专业教师一起共同研讨教学目标,修订培养方案,制订课程标准,提高人才供求的针对性、实用性和科学性;一是充分利用学校的雄厚资源,增加实训课的比例,让学生在真实的现场环境中反复训练;三是工学交替,与企业签订合作协议,学生在第二学年以工学结合的方式,在校进行一段时间的理论学习后进企业进行实践锻炼,理论实践交替学习。

四、切实贯彻“双证制”,推动职业资格认证制度

“双证”是指毕业证和职业资格证。双证在手,将增添就业机遇,提高工作待遇。作为职业学校物流专业教育在执行“双证制”时,应该具有一定的灵活性,因为在现阶段,物流专业的学生可以考取的职业证书有很多,而大多数证书并不是劳动局颁发的,而是一些相关的协会,如物流采购与联合会、中国国际贸易协会等。因此学校在动员学生考取职业证书时,应该根据学生所学的专业方向,选择一些符合学生实际情况和在社会企业具有权威性的证书。作为职业学校物流专业教育,可以根据本地企业的特点定位为电子商务与物流、港口物流(第三方物流)管理和企业物流管理、物流信息处理、港航物流管理,那么电子商务与物流方向、第三方物流方向和企业物流方向的学生则可考取劳动局颁发的物流员证,或者是中国采购与联合会颁发的助理物流师证;另外也可以组织学生考取技能性较强的证书,如由安检局颁发的特种设备操作证(叉车、起重机证),目前考取该证书的学生比较受企业欢迎。而国际物流方向则可以组织学生考取由中国国际贸易协会颁发的外贸业务员证,或者是报检员证、报关员证。同时也可以鼓励有余力的学生在考取本专业方向的职业证书之外,考取另外一个专业方向的职业证书或者是其他相关专业的证书,如会计算机中级证等,以提高学生的技能。

五、提高职业学校物流专业教育师资队伍的素质

学校要采取各种措施鼓励本校教师提高自身的专业素养,支持他们考取各种职业证书,并且创造各种机会,安排专业教师到高校进行专业知识的深造。另外,深化“校企合作”,派专业教师到与学校有合作关系的企业进行专业实习,使专业教师真正了解企业对物流一线操作人员的具体技能要求,同时也提高了教师自身的专业水平,熟悉物流业的真正行情。在教学方面,由于物流专业本身与其他课程具有较大的区别,所以在教学方法和教学形式的处理方面,应该结合该专业的特点,深化教学改革。

 

 

10.主要问题和改进措施

加快内涵建设,实现高质发展,是大港办学点当前和未来一段时间的重点发展方向,是全面提升教学质量的必然选择。面对新的形势和挑战,我们清醒认识到仍存在以下薄弱环节:

1)学校省、市学科带头人、领军人物等太少。教师科研能力有待提升。

教师出版了一些教材,但没有出版国规省规教材,需要进一步深化课程改革,提高科研素养和科研水平,提升课程开发能力。

2)专业群建设尚待加强。

由于大数据进入跨界发展的趋势越来越明显,单一技能很难适应工作要求,岗位能力越来越综合化,学校现代化专业群建设尚待加强。我校将进一步加强名特优专业教师队伍建设,加大实训基地、课程改革等方面投入,着力打造具有鲜明地域特色的专业群。

  针对以上薄弱环节,学校党委、校长室研究决定下大力气整改,进一步落实以下措施:

 1)加强师资队伍建设,提升教师科研能力。加强校本教研。优化专业结构,调整课程设置,开设具有针对性、实用性强的校本课程,组织学校教师、企业技师、行业专家、能工巧匠等编写校本教材,加强校本教研,提高校本教材的实用性,使教学更具鲜明特色。

   2)加强学校办学基础能力建设,加强专业群建设,加强与产业对接。与连云港企业共建校内外生产性实训基地、技术工艺和产品开发中心,充分体现专业群的技术创新能力和技术技能积累能力;有效对接区域主导产业、支柱产业、战略新兴产业,尤其是现代农业、先进制造业、现代服务业、物流业等重点领域,专业群建设在学校专业建设规划中地位凸显。核心专业具有明显的行业优势,紧密对接连云港支柱产业、优势产业及新兴产业,与行业领先企业深度合作;核心专业为学校重点建设专业,与产业对接紧密,在专业群中具有引领和核心作用。

  我校将继续加强内涵建设,提高人才培养质量,加大力度树品牌创特色,促进学校后发先至、高质发展,进一步提升我校的美誉度、知名度和贡献度,更好服务“一带一路”发展战略

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